3학년 2학기 국어과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
듣기 말하기	1. 작품을 보고 느낌을 나누어요	적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.	자기관리 역량	실습 평가	10월 1주	잘함	상황에 어울리는 표정, 몸짓, 말투를 이해하고 말하기에 적용한다.
						보통	상황에 어울리는 표정, 몸짓을 이해하지만 말하기에 적용하지 못한다.
						노력 요함	상황에 어울리는 표정, 몸짓, 말투를 이해하지 못한다.
읽기	2. 중심 생각을 찾아요	문단과 글의 중심 생각을 파악한다.	자기관리 역량	지필 관찰 평가	10월 1주	잘함	글의 중심 생각에 해당하는 내용을 전체적으로 알맞게 쓴다.
						보통	글의 중심 생각을 일부분만 알맞게 쓴다.
						노력 요함	글의 중심 생각을 알맞게 쓰지 못한다.
쓰기	3. 자신의 경험을 글로 써요	시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다.	자기관리 역량	동료 평가, 자기 평가	10월 3주	잘함	있었던 일을 자세하고 알기 쉽게 써서 인상 깊은 부분이 잘 드러나게 글을 쓰며 자신의 생각이나 느낌도 함께 쓴다.
						보통	있었던 일을 중심으로 인상 깊은 부분을 쓰지만 자신의 생각이나 느낌은 잘 드러나지 않는다.
						노력 요함	자신의 경험 가운데에서 인상 깊은 부분이 잘 드러나게 글을 쓰지 못한다.
문학	4. 감동을 나타내요	재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	심미적 감성 역량	관찰 평가	11월 1주	잘함	자신에게 재미있는 작품을 스스로 찾아서 읽고, 이를 친구들에게 소개하는 활동에 적극적이고 능동적인 태도로 참여한다.
						보통	스스로 재미있는 작품을 찾아서 읽을 수 있지만 이를 친구들에게 소개하는 활동에는 어려움을 보인다.
						노력 요함	스스로 재미있는 작품을 찾는데 어려움을 나타내며, 읽은 작품을 친구들에게 소개하는 활동에도 소극적이다.
읽기	7. 글을 읽고 소개해요	읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.	의사소통 역량	결과물 평가	12월 1주	잘함	읽게 된 까닭, 내용, 인상 깊은 부분 등이 골고루 포함되어 책에 대한 자신의 의견이 드러난다.
						보통	읽게 된 까닭, 내용, 인상 깊은 부분 등이 나타나 있으며 책에 대한 생각이 드러나 있다.
						노력 요함	읽게 된 까닭, 내용, 인상 깊은 부분 등이 드러나 있지 않으며, 책에 대한 자신의 나타내지 못한다.
듣기· 말하기	9. 작품 속 인물이 되어	적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다	의사소통 역량	실기 평가	1월 1주	잘함	인물의 말과 행동을 실감 나게 표현하며 연극의 전 과정에 주도적으로 참여한다.
						보통	자신이 맡은 역할을 수행하며, 연극에 즐겁게 참여한다.
						노력 요함	자신의 역할을 이해하지 못하며, 연극을 준비하고 실행하는 과정에 흥미가 없다.

3학년 2학기 도덕과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
자신과의 관계	4. 아껴 쓰는 우리	시간과 물건의 소중함을 알고 자신이 시간과 물건을 아껴 쓰고 있는지 반성해 보며 그 모범 사례를 따라 습관화한다.	자기관리 역량	관찰 평가	10월 1주	잘함	‘알뜰 시장 놀이’ 활동을 하면서 물건의 물건의 가치에 대해 생각해 보며 적극적으로 활동에 참여한다.
						보통	‘알뜰 시장 놀이’ 활동을 하면서 물건의 물건의 가치에 대해 생각해 보며 활동에 참여한다.
						노력 요함	‘알뜰 시장 놀이’ 활동을 하면서 물건의 물건의 가치에 대해 생각함이 부족하며 장난으로 참여한다.
타인과의 관계	5. 함께 지키는 행복한 세상	공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 알고, 공익에 기여하고자 하는 실천 의지를 기른다.	의사소통 역량	자기 실천 결과	11월 4주	잘함	공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 설명할 수 있고 공익에 기여할 수 있는 일을 찾아 실천한다.
						보통	공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 파악할 수 있고 공익에 기여할 수 있는 일을 찾아 실천하고자 하는 마음을 표현할 수 있다.
						노력 요함	공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 생각해 볼 수 있고 공익에 기여할 수 있는 일을 찾아 실천하고자 하는 마음을 기를 수 있다.
자연 초월과의 관계	6. 생명을 존중하는 우리	생명의 소중함을 이해하고 인간 생명과 환경 문제에 관심을 가지며 인간 생명과 자연을 보호하려는 태도를 가진다.	공동체 역량	자기 실천 결과	12월 4주	잘함	생명의 소중함을 설명할 수 있고 인간 생명과 자연을 보호하려는 책임감 있는 자세를 갖추고 실천한다.
						보통	자신과 자연 및 초월과의 관계에 대해 책임의 가치를 토대로 올바르게 이해하고, 자신의 삶을 성찰하려는 태도를 기를 수 있다.
						노력 요함	생명의 소중함을 생각해 볼 수 있고 인간 생명과 환경 문제를 접해 보며, 인간 생명과 자연을 보호하려는 마음을 지닌다.

3학년 2학기 사회과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
자연생활과 인간생활	1. 환경에 따라 다른 삶의 모습	우리 고장의 지리적 특성을 조사하고, 이것이 고장 사람들의 생활 모습에 미치는 영향을 탐구한다.	지식정보처리 역량	관찰 활동결과물	10월 2주	잘함	우리 고장의 자연환경 및 인문 환경을 조사하여 지리적 특성을 파악하고, 이것이 고장 사람들의 생활 모습에 미치는 영향에 대한 사례를 비교하여 설명할 수 있다.
						보통	우리 고장의 자연환경 및 인문 환경을 조사하고 지리적 특성과 관련된 고장 사람들의 생활 모습을 설명할 수 있다.
						노력 요함	우리 고장의 자연환경과 인문 환경의 지리적 특성을 구분할 수 있다.
정치∙ 문화사	2. 시대마다 다른 삶의 모습	옛사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고, 오늘날의 생활 모습과 비교하여 그 변화상을 탐색한다.	지식정보처리 역량	관찰 활동결과물	12월 1주	잘함	옛사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고, 오늘날의 생활 모습과 비교하여 그 변화상을 설명할 수 있다.
						보통	옛 사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고, 오늘날의 생활 모습과 비교할 수 있다.
						노력 요함	옛사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고, 그 특징을 나열할 수 있다.
사회∙문화	3. 가족의 형태와 역할 변화	현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하여 가족의 다양한 삶의 모습을 존중하는 태도를 기른다.	지식정보처리 역량	관찰조사결과평가	1월 1주	잘함	현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하고, 가족의 다양한 삶의 모습을 탐색하여 이를 존중하는 태도를 실천할 수 있다.
						보통	현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하고, 가족의 다양한 삶의 모습을 존중하는 태도의 중요성을 설명할 수 있다.
						노력 요함	현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하고, 다양한 가족의 삶의 모습을 제시할 수 있다.

3학년 2학기 수학과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
수와 연산	1. 곱셈	곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	지식정보처리 역량	지필 관찰 평가	10월 1주	잘함	올림이 한 번 있는 (두 자리 수)×(두 자리 수)의 계산 원리를 잘 알고 있고, 계산 형식에 맞게 능숙하게 계산한다.
						보통	올림이 한 번 있는 (두 자리 수)×(두 자리 수)의 계산 원리나 계산 형식 중 한 가지만 알고 있다.
						노력 요함	올림이 한 번 있는 (두 자리 수)×(두 자리 수)의 계산 원리를 잘 이해하지 못하고 계산 형식에 따라 계산을 하지 못한다.
수와 연산	2. 나눗셈	나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있으며, 나눗셈에서 몫과 나머지의 의미를 안다.	지식정보처리 역량	지필 관찰 평가	10월 3주	잘함	나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈을 계산하여 몫과 나머지를 구하고, 몫과 나머지의 의미를 설명할 수 있다.
						보통	안내된 절차에 따라 나누는 수가 한 자리 수인 간단한 나눗셈을 계산할 수 있다.
						노력 요함	나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈을 계산하여 몫과 나머지를 구하는 데 어려움이 있다.
도형	3. 원	원의 중심, 반지름, 지름을 알고, 그 관계를 이해한다.	지식정보처리 역량	구술, 관찰 평가	11월 1주	잘함	원의 지름의 성질을 잘 알고, 원의 지름과 반지름 사이의 관계를 잘 알고 있다.
						보통	원의 지름의 성질 또는 원의 지름과 반지름 사이의 관계 둘 중 하나만 알고 있다.
						노력 요함	원의 지름의 성질과 원의 지름과 반지름 사이의 관계 둘 다 모른다.
수와 연산	4. 분수	단위분수, 진분수, 가분수, 대분수를 알고, 그 관계를 이해한다.	지식정보처리 역량	관찰 과제 평가	11월 4주	잘함	단위분수, 진분수, 가분수, 대분수의 예를 들고, 그 개념을 설명할 수 있다.
						보통	단위분수, 진분수, 가분수, 대분수의 구체적인 예를 바탕으로 이해하고 있다.
						노력 요함	단위분수, 진분수, 가분수, 대분수를 구분하지 못하며, 다양한 형태의 분수 개념을 이해하지 못한다.
측정	5. 들이와 무게	실생활 문제상황을 통하여 무게의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.	지식정보처리 역량	지필 관찰 평가	12월 3주	잘함	L와 mL의 관계, kg과 g의 관계를 잘 이해하여 들이와 무게의 합과 차를 능숙하게 계산한다.
						보통	L와 mL의 관계, kg과 g의 관계를 잘 이해하여 들이와 무게의 합과 차를 계산할 수 있다.
						노력 요함	L와 mL의 관계, kg과 g의 관계를 이해하지 못하여 들이와 무게의 합과 차를 구하지 못한다.
자료와 가능성	6. 자료의 정리	여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 자료의 특성에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.	지식정보처리 역량	지필 관찰 평가	1월 1주	잘함	그림그래프 그리는 방법을 알고, 주어진 표를 보고 그림그래프로 잘 나타내고 정확하게 해석한다.
						보통	그림그래프 그리는 방법을 알지만, 표를 보고 그림그래프를 그릴 때 미흡한 부분이 있다.
						노력 요함	그림그래프를 그리는 올바른 방법을 모르고, 그래프로 나타내는 것이 미흡하며 그래프를 해석하는 데도 어려움을 보인다.

3학년 2학기 과학과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
생명의 연속성	2. 동물의 생활	여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.	지식정보처리 역량	관찰 결과물 평가	10월 1주	잘함	여러 가지 동물을 관찰하여 공통점과 차이점을 발견하고, 분류 기준을 세워 분류할 수 있다.
						보통	여러 가지 동물을 관찰하여 공통점과 차이점을 찾을 수 있다.
						노력 요함	여러 가지 동물을 관찰하여 그 특징을 말할 수 있다.
고체지구	3. 지표의 변화	흙의 생성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.	지식정보처리 역량	관찰 지필	11월 1주	잘함	흙의 생성 과정을 모형을 통해 물, 바람, 기온, 식물의 작용 등에 의한 현상으로 말할 수 있다.
						보통	흙의 생성 과정을 모형을 통해 물과 바람에 의한 현상으로 설명할 수 있다.
						노력 요함	흙이 생성되는 과정을 암석이 잘게 부스러지는 현상으로 설명할 수 있다.
물질의 성질	4. 물질의 상태	기체가 무게가 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.	지식정보처리 역량	관찰 실습	12월 1주	잘함	기체가 무게가 있음을 알아보는 실험을 수행하고, 실험 결과를 바탕으로 기체는 무게가 있음을 말할 수 있다.
						보통	교사의 안내에 따라 기체가 무게가 있음을 알아보는 실험을 하고 기체는 무게가 있음을 말할 수 있다.
						노력 요함	기체가 무게가 있음을 알아보는 실험에 참여할 수 있다.
파동	5. 소리의 성질	여러 가지 물체에서 소리가 나는 현상을 관찰하여 소리가 나는 물체는 떨림이 있음을 설명할 수 있다.	지식정보처리 역량	관찰 지필	1월 1주	잘함	먼 거리에서 소리를 잘 전달하는 방법을 소리의 성질을 바탕으로 잘 설명하였다.
						보통	먼 거리에서 소리를 잘 전달하는 방법을 단순히 나열하였다.
						노력 요함	먼 거리에서 소리를 잘 전달하는 방법에 대해 알지 못한다.

3학년 2학기 체육과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
건강	1. 건강 (2) 운동과 건강	다양한 운동 수행을 통해 체력의 향상과 건강한 생활을 경험한다.	지식정보처리 역량	관찰평가	계속	잘함	여러 가지 줄넘기 방법을 익혀 꾸준히 실천한다(두 발 모아, 두발 번갈아, 두 발 좌우 벌려, 엇걸어 뛰기 등).
						보통	여러 가지 줄넘기 방법을 익혀 꾸준히 실천하나 다소 부정확하다(두 발 모아, 두발 번갈아, 두 발 좌우 벌려, 엇걸어 뛰기 등)..
						노력요함	여러 가지 줄넘기 방법으로 줄넘기 활동을 하기 어려워한다.
도전	2. 도전 (1). 단거리달리기	자신의 속도 도전 결과를 시기별로 측정하여 그 과정의 장단점을 분석하고 기록을 향상할 수 있는 방법을 지속적으로 수행하고 평가한다.	지식정보처리 역량	관찰 평가	10월 4주	잘함	단거리달리기의 자세와 방법을 정확히 알고 자신감 있게 도전한다.
						보통	단거리달리기 자세와 방법을 알고 있으나 자신감 있게 도전하지 못한다.
						노력요함	단거리달리기의 자세와 방법을 알지 못하며, 자신감 있게 도전하지 못한다.
경쟁	3. 경쟁 (3). 필드형 게임	경쟁의 과정에서 규칙의 필요성을 알고 합의된 규칙을 준수하며 게임을 수행한다.	지식정보처리 역량	관찰 평가	12월 3주	잘함	필드형 게임(발야구)을 이해하고 규칙을 준수하며, 친구들과 협동하여 게임을 이끌어 간다.
						보통	필드형 게임(발야구)을 이해하고 규칙을 준수하며 게임에 참여한다.
						노력요함	필드형 게임(발야구)을 이해하지 못하고 규칙을 지키며 게임을 하기 어렵다.
표현	4. 표현 (1). 몸으로 말하는 움직임 언어	개인 또는 모둠별로 움직임 언어나 표현 요소를 활용하여 구성한 작품을 발표하고 이를 감상한다.	지식정보처리 역량	관찰 평가	1월 1주	잘함	이야기에 알맞게 동작을 꾸미고 잘 연결하여 자신 있게 발표한다.
						보통	이야기에 알맞게 동작을 꾸몄으나 연결이 미흡하고 자신감이 부족하다.
						노력요함	이야기에 알맞은 동작을 꾸미지 못하고 발표할 때 자신감이 부족하다.

3학년 2학기 음악과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
표현 (가창)	3. 음악과 함께해요- ‘소풍’	제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만든다.	지식정보처리 역량	실기 관찰	9월 4주	잘함	제재곡의 리듬과 음정을 정확하게 표현하며, 바른 자세로 자연스럽게 노래 부를 수 있다.
						보통	제재곡의 리듬과 음정을 표현하며, 바른 자세로 노래 부를 수 있다.
						노력 요함	제재곡의 리듬과 음정을 표현하며, 바른 자세로 노래 부르기 위해 노력한다.
표현 (기악)	3. 음악과 함께해요- ‘잠자리’	악곡의 특징을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주한다.	지식정보처리 역량	실기 평가	11월 1주	잘함	리코더 및 리듬악기의 연주 자세와 연주법을 알고, 바른 자세와 주법으로 ‘잠자리’를 자연스럽게 합주한다.
						보통	바른 자세와 주법으로 ‘잠자리’를 기악합주한다.
						노력 요함	‘잠자리’를 합주할 수 있다.
감상	3. 음악과 함께해요- ‘헨젤과 그레텔’	상황이나 이야기 등을 표현한 음악을 듣고 느낌을 발표한다.	지식정보처리 역량	지필 평가	12월 1주	잘함	‘헨델과 그레텔’동화에서 내용에 따라 다른 두 곡의 특징을 알맞게 비교하여 표현한다.
						보통	‘헨델과 그레텔’동화에서 내용에 따라 다른 두 곡의 특징을 알고 비교하여 표현한다.
						노력 요함	‘헨델과 그레텔’동화에서 내용에 따라 다른 두 곡의 특징이 부정확하고 비교하여 표현하지 못한다.
생활화	4. 음악으로 하나가 되어요- ‘함께하는 음악회’	음악을 활용하여 가정, 학교, 사회 등의 행사에 참여하고 느낌을 발표한다.	지식정보처리 역량	실기 평가	11월 4주	잘함	‘학급 학예회’에 자신의 곡을 연습하여 알맞은 태도로 발표한다.
						보통	‘학급 학예회’에 자신의 곡을 연습하여 발표한다.
						노력 요함	‘학급 학예회’에 자신의 곡 연습이 부족하고 참여 태도도 부적절하다.

3학년 2학기 미술과 평가 계획

영역	단원명	성취기준	핵심역량	평가 방법	평가 시기	성취수준
체험	1. 종이로 만드는 세상	주변 대상을 탐색하여 자신의 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타낼 수 있다.	지식정보처리 역량	실기평가 자기평가 동료평가	10월 2주	잘함	그린 그림을 재해석하여 표현하며 입체파 미술의 특징을 체득할 수 있다.
						보통	재해석하여 표현할 때 어려움을 보이나 완성하며 특징을 이해한다.
						노력 요함	재해석하여 표현하는 것에 어려움을 보여 완성에 시간이 많이 걸리고 이해가 부족하다.
표현	4. 생활 속 미술	미술의 다양한 표현 주제에 관심을 가질 수 있다.	지식정보처리 역량	실기평가 자기평가 동료평가 관찰평가	10월 4주	잘함	문자의 조형성을 이해하고 새로운 시각으로 문자를 이용해 작품을 완성할 수 있다.
						보통	완성도는 조금 부족하나 새로운 시각으로 문자를 이용해 표현하고자 한다.
						노력 요함	문자를 이용해 작품 완성에 시간이 많이 걸리고 새롭게 표현하려는 부분이 부족하다.
감상	2. 아름다운 우리 먹그림	미술 작품에 대한 자신의 느낌과 생각을 발표하고, 그 이유를 설명할 수 있다.	지식정보처리 역량	지필평가 관찰평가	11월 4주	잘함	수묵화의 특징을 알고, 작품을 자신의 관점을 갖고 감상하고 효과적으로 표현한다.
						보통	수묵화의 특징을 알고, 작품을 자신의 관점을 갖고 감상하고 표현한다.
						노력 요함	수묵화의 특징에 대한 이해가 부족하여 작품을 자신의 관점을 갖고 감상하고 표현하는데 어려움을 나타낸다.